onsdag 29. oktober 2008

Google legger ut millioner av bøker på nett - VG Nett om Data og nett

Måtte bare teste ut "Send to"-knappen. Med et svisj kunne jeg sende en interessant side fra nettet og knytte egne kommentarer til denne. Litt tilfeldig at det ble google, ikke noe snikreklame der, men akkurat det at millioner av bøker blir tilgjengelige digitalt er spennende.

Google legger ut millioner av bøker på nett - VG Nett om Data og nett

på den andre siden var det jo litt skuffende at det eneste som skjedde med "Send to"-knappen var at et tomt innlegg i bloggen ble laget med lenken limt inn. Det hadde jo vært litt kulere om ingressen var med, eller noe. Kanskje til og med litt grafikk? Jaja, det blir vel neste versjon, inntil videre får dagens enkle funksjonalitet funke.

torsdag 23. oktober 2008

There's at brand new set of rules - constantly



Steven Berlin Johnson
Steven Berlin Johnson er forfatter og kulturkritiker. Under et svært godt foredrag på HHL2008 argumenterte han for at barn og unge som spiller tilegner seg betydelig kompetanse. Som eksempler brukte han blant annet "World of Warcraft" der spillerne møter svært komplekse informasjonssystemer som innebærer egenskaper i hurtig å få oversikt over informasjon og så analysere denne. Informasjonen vises i utallige små bokser som er spredt ut over skjermen (her viste han en skjermdump), og spilleren må raskt skille ut viktig informasjon og så agere riktig på denne. Johnson viste også kompleksisteten i mange populære spill a la "Zelda", her må spilleren selv finne ulike strategier for å løse utfordringene og så komme seg videre. Spillerens suksess er avhengig av ferdighetene og kreativiteten til spilleren. Et annen litt interessant moment i dagens medieverden som Johnson kom inn på er fenomenet "LOST". TV-serien som jo er kjempepopulær har egentlig en struktur som ligner på et dataspills, og av denne grunn har man opplevd at seere danner forum og deler informasjon med hverandre. Et eksempel er bunkeren som er sentral i sesong to, her ble en fullstendig tegning av bunkeren publisert dagen etter at første episode fra bunkeren hadde blitt vist. Tegningen ble så videre kommentert og rettet. Johnson mener at vi ikke ville ha forstått LOST for noen år siden, men at dagens digitale verden har trenet oss i forståelsen av denne serien. Derfor er diskusjoner som "Er unaturlige fenomener lov?" og "Hvor er øya sannsynligvis plassert?". Serien har med andre ord hevet seg over historie- og biografinivået slike serier normalt er basert på (og som vi tidligere var begrenset til å forstå).

Det er flere momenter i det Steven Berlin Johnson foredro om som er til ettertanke for oss i Tromsø. Synet på elevenes komplekse spillkompetanse og verdsetting av denne er helt klart noe å diskutere. En annen sak er å vurdere hvorvidt vi legger våre prosjekter opp slik at elevene også i pedagogisk sammenheng utvikler denne kompetansen. På den måten sikrer vi at alle elever får mulighet til å utvikle denne formen for digital kompetanse, og vi setter også fokus på nødvendig lærerkompetanse!

Boka "Everything bad is good for you" ble referert mange ganger og er tydeligvis en bestseller.

danah boyd - sosiale nettverk


danah boyd

danah boyd (med små forbokstaver!) holdt et lyntogforedrag om sosiale nettverk under HHL2008. Selv om ikke alt i foredraget var nytt gikk hun gjennom en del strukturer og sider ved sosiale nettverk på en god måte. Noen interessante momenter var "privat kontra offentlig" og risikofaktorer ved sosial nettverking. Hva oppfattes egentlig som privat av dagens unge? Boyd fortalte om personer hun hadde snakket med som ikke oppfattet hjemmet som privat, men derimot bebo og facebook. Hva som oppleves som privat henger sammen med hva man har kontroll over. Hjemme bestemmer foreldrene, mens i de sosiale nettverkene er det ungdommen selv som bestemmer. Dette er et interessant og ganske viktig forhold, ikke minst fordi man selvsagt ikke er privat i den normale forstand av ordet i de sosiale nettverkene. Boyd kom også litt inn på dette med misbruk av unge gjennom bruk av nettet og i stor grad sosiale nettverk. Helt riktig pekte hun på at flertallet av overgriperne selv er unge, fenomenet med gamlinger som leter etter lette bytter på ungdommenes møtesteder utgjør kanskje en prosent. Ungdommene har gode strategier for hvordan de forholder seg til kjente og ukjente i nettverkene sine. Det er en liten gruppe ungdommer som havner i faregruppen, disse er egentlig ganske lette å identifisere ved å se på hvem de er venner med, hvordan de presenterer seg og hvor synlige de er. Boyd argumenterte med at innsatsen burde vært satt inn på å lete etter profiler som er sårbare for så å sette inn tiltak direkte mot disse ungdommene. På den måten kan man være proaktive og effektive.

I Tromsø med 9000 elever bør vi vurdere å øke egen kompetanse på SITS og blant lærere generelt i forhold til sosiale nettverk. Vi burde også arbeide aktivt mot foresatte der momentene til Boyd gis en sentral plass. Det er forskning også i Norge som underbygger påstandene til Boyd, blant annet gjennom "Trygg bruk"-prosjektet (tidligere SAFT). Vi burde også sjekke litt i danah boyd sin blogg, den får skryt!

Skåttish søksess

Forskjellige skotske untdanningsinstitusjoner og -myndigheter presenterte ulike prosjekter som har hatt suksess under HHL2008. Et av prosjektene, i Aberdeen, gikk på bruk av Nintendo DS i undervisningen. I hovedsak dreide det seg her om å spille et hundespill. Litt interessant er det at de brukte elever som allerede kunne spillet som "Top Dogs", altså mentorer. Spillet "Nintendogs" har mange interessante elementer, hundene kan tjene penger, de trenger mat og stell og slik lærer elevene flere viktige momenter. Elevene abeidet med mye større tall enn de normalt kunne, og dette lærte de seg helt av seg selv. "Jeg har £640 og mangler da £37,5.....". Spillet passer for unge elever, og de kan til og med få hjemmelekser der de for eksempel skal vaske hundene og gå tur med dem. Analoge aktiviteter som runeskraping og pergamenttegning utflylte de digitale. Litt kult at ungene også blogget om hundene sine. At ungene hadde høyt læringstrykk er det ikke tvil om. Et fiffig prosjekt.

Skottene fortale også litt om et prosjekt basert på motivasjonsteori, men jeg klarte ikke helt å se koblingen til håndholdt teknologi, prosjektet var heller ikke særlig aktuelt for oss. Også en informasjonsøkt om håndhold infrastruktur i West Lothian var relativt uinteressant. Men de bruker mye av pengene sine på teknologi og infrastruktur…..

Digitale tavler og spesialundervisning

Når vi nå i stadig større grad får skolen med digitale tavler i klasserommene blir det viktig å sette fokus på hvordan slike tavler kan utnyttes i klasserommet. Hittil har det i hovedsak vært den ordinære undervisningen som har fått oppmerksomhet, men jeg mener at tavlene har et stort potensiale i spesialundervisningen og. Skjermen er jo stor, så for synshemmede virker jo koblingen åpenbar. Det interaktive aspektet er også interessant, kanskje spesielt for elever med psykiske utviklingshemminger eller elever som har store (og komplekse) lærevansker. Tavla vil kunne utnyttes som dagtavle med gjøremål i symbolform, den kan benyttes som begrepslæringsressurs og med den enkle bruken der penn eller finger direkte kan manipulere grafikk og tekst passer den også for elever som trenger et forenklet grensesnitt. Det er også mulig at tavla kan fungere for elever med oppmerksomhetsproblemer, kanskje er det slik at når disse elevene får lov å stå og bevege seg mens de arbeider bedres konsentrasjonen?

Det vi bør gjøre er å samarbeide med PPT om dette. Gjerne begynne med et halv dag der vi rett og slett prøver ut og diskuterer muligheter. Kanskje vi kan undersøke om det finnes rapporter eller opplegg som kan brukes.